LA NUEVA EDUCACIÓN AFECTIVA (NEA)

“Si el padre o el docente no puede jugar, eso quiere decir que no está hecho para este tipo de acción lúdica preventiva-pedagógica que pueda ayudar al hijo-alumno a resolver sus dificultades”

Salvador Wanderley

 La Nueva Educación Afectiva (NEA) es un abordaje preventivo-pedagógico.

Galería juego en Educación Especial12¿De dónde surge su denominación? En el año 1984, en la ciudad de San Juan, provincia de la Zona Cuyo, Argentina, se desarrollaron las Primeras Jornadas Odontopediátricas de Rehabilitación Integral del Niño Discapacitado, en las cuales habíamos presentado un trabajo donde se exponía la siguiente hipótesis: “… Cuando un niño presenta un síntoma corporal hay que abordarlo a través de una técnica corporal”. Ya un año antes, habíamos comenzado la formación personal que en esos años se denominaba “Psicomotricidad Relacional”. La postura personal y profesional es que el problema afectivo-corporal no implica que nos centremos en el síntoma, sino por el contrario, vemos lo que trae el niño de positivo y esperamos la acción lúdica del mismo. Si nos centramos en el síntoma, lo único que haríamos es encontrar más resistencias en la persona.

Si el menor nos hablaba desde el cuerpo y desde la acción, por supuesto que tendríamos que abordarlo con técnicas apropiadas. Es lo que hoy denominamos la Nueva Educación Afectiva, esta denominación la habíamos deducido, redefinido y se hizo extensa a las sesiones terapéuticas, teniendo en cuenta lo que manifestaba George Mauco (1969) “… Y es conocida la importancia educativa de las relaciones afectivas alumnos-docentes y entre alumnos’”. Sigue leyendo «LA NUEVA EDUCACIÓN AFECTIVA (NEA)»