LOS LÍMITES EN LA TEMPRANA INFANCIA

LOS LÍMITES EN LA TEMPRANA INFANCIA

¿CÚALES SON Y POR QUÉ SON NECESARIOS?

 

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«¡¿Dónde están los límites?!»

En el contexto de los vínculos tempranos, cuándo se habla de límites, nos estamos refiriendo a «límites constitutivos». Son aquellos que demarcan subjetividad y otredad. Sobre éstos, más adelante, se edificarán la normativa y sus posibles transgresiones. Es necesario establecer otra distinción, ya que en muchos de los niños que hemos analizado se observa que no tienen ciertas diferenciaciones primarias constituidas.  Veamos un ejemplo: la mamá de Elena, quien dice que le pega a la niña constantemente para que haga caso, cuenta que hace unos días la niña trajo de la escuela su mochila llena de cosas que no eran de ella, sin poder dar ninguna explicación al respecto. Dice la madre: «Ella lo hace porque alguien le dice que lo haga, no entiende la gravedad. Entonces yo le pego para que entienda que eso está mal», sin darle ninguna explicación a su acción.

Como decía F. Dolto: «De él se habla mucho, pero a él, no se le habla». Cuando se aplica un límite hay que decirle al niño porque se lo castiga o lo premian, explicarle las consecuencias de sus acciones y además los sentimientos que le despiertan sus conductas. Si no le hablamos aparecerán sujetos que padecen de carencias estructurales en su constitución de aquellos que sufren circunstancias ocasionales como duelos, traumas actuales que sacuden momentáneamente al psiquismo. Sigue leyendo «LOS LÍMITES EN LA TEMPRANA INFANCIA»